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    國民閱讀的狀況，其實就像財富分配的狀況一樣，也出現了嚴重的兩極分化局面。在財富領域，少數人的財富越來越多，多數人的財富越來越少。在讀書領域，少數能夠及時嘗到讀書甜頭的人閱讀越多，多數不能及時得到讀書好處的人閱讀越少，甚至不讀。 

    國民讀書狀況的糟糕，是毋庸置疑的，否則也不會去搞什么“讀書節”。只有偉大的或者渺小的東西才需要“節日”。兒童、女性、勞工需要節日，讀書、環保也需要節日。節日試圖通過一些儀式，縮小偉大與渺小之間的距離，這是一種社會調解機制。為了強調讀書的重要性，為了提醒大家去讀書，社會管理者設立了“讀書節”，每年祭祀一下“讀書”，就像祭祀“黃帝陵”一樣。 

    中國每一個家庭每年平均消費圖書不到2本。也就是說，絕大多數中國人，特別是農民，基本上不讀書。船不走急死了岸上人，國家著急了，領導著急了，專家著急了，大聲呼吁、鼓勵、敦促，大家要讀書啊！將讀書提高到了“民族希望”的高度。越是拔高它的意義，大家似乎越不愛讀，讀書仿佛成了國家的事情、民族的事情、領導和專家的事情，仿佛與我等草民無關。 

    其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，打麻將去，打PSP去，K歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。 

    管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什么不讀書呢？為什么？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（打麻將的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。 

    國民閱讀的狀況，其實就像財富分配的狀況一樣，也出現了嚴重的兩極分化局面。在財富領域，少數人的財富越來越多，多數人的財富越來越少。在讀書領域，少數能夠及時嘗到讀書甜頭的人閱讀越多，多數不能及時得到讀書好處的人閱讀越少，甚至不讀。為了改變這種兩極分化的局面，社會支持和鼓勵人們積極就業，去分富人口袋里多得用不完的錢。同樣，社會也在支持和鼓勵人們積極閱讀，去讀那些文化多得用不完的人的書。 

    如果這種動態平衡能夠實現，當然不失為一種較好的權宜之策。怕就怕大家都不干了，大家都不去就業，像古代的“丐幫”那樣不介入社會，讓富人的錢爛在口袋里；大家都不去讀書，讓寫書人的書在書庫里發霉。這樣當然很不好，沒有人會贊同。所以，大家還是要積極就業，分金錢富翁的一杯羹；還是要積極讀書，分文化富翁的一杯羹。