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      從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)代誠(chéng)市人一生經(jīng)過(guò)近二十年的校園學(xué)習(xí)階段。在這期間，學(xué)生幾乎每天都在各種形式的教室里上課、游戲。教室又必然會(huì)用到燈光照明。然而，就城市學(xué)生近視率居高不下的現(xiàn)實(shí)。人們不免會(huì)對(duì)學(xué)生―教室―照明―近視眼，這一關(guān)系鏈產(chǎn)生聯(lián)想。最近，我們帶著“照明方式與學(xué)生近視眼”這個(gè)話題， 走訪了幾家學(xué)校，　觀察到教室照明存在不少問(wèn)題， 例如:

　　1、教室照明并沒(méi)有很好地參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配置燈具。安裝，維護(hù)質(zhì)量不理想。

　　2、教室內(nèi) (特別是幼兒園) 燈具分布不合理， 造成同一教室桌面照度均勻度差　〔南、北教室照度差則更大〕。

　　3、新建學(xué)校，教室亮度太高。而老學(xué)校教室燈管老化后，亮度嚴(yán)重下降，但沒(méi)能得到及時(shí)更換。 

　　4、朝南教室白天太陽(yáng)光直射學(xué)生桌面， 嚴(yán)重影響教室的視覺(jué)環(huán)境， 等等。

　　眾所周知，學(xué)生視力下降，近視率上升，是諸多因素綜合作用的結(jié)果。但是，除原發(fā)性因素外， 用眼過(guò)度疲勞則是引發(fā)近視的主要因素了。在正常用眼狀態(tài)下，照明條件合理與否，直接影響用眼的疲勞程度。由于近視現(xiàn)象是一種漸變的過(guò)程， 很難從某一短時(shí)間的統(tǒng)計(jì)得出確切的結(jié)果。但是，從對(duì)已出現(xiàn)近視現(xiàn)象的學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)， 他們以每年―100度的速度加深，己是普遍公式了。

　　以上所提及的一些學(xué)校燈光照明的幾個(gè)現(xiàn)象，在各所學(xué)校有一定的代表性。如何改善，如何優(yōu)化教室的照明條件， 則是本文談及的內(nèi)容。以下分幾點(diǎn)以建議的形式進(jìn)行表述:

　　1、現(xiàn)在教室中，用于課桌面照明的燈，大多為單、雙管普通支架式熒光燈具，它們垂直于黑板安裝，由于燈管裸露， 這對(duì)后排學(xué)生還是有很強(qiáng)的直接眩光。 建議普通教室盡可能采用帶格柵的支架燈作為主照明， 或者在現(xiàn)有的教室中，靠近黑板的前二~三排支架燈， 更換成帶有格柵的支架燈， 這樣可以明顯地改善后排學(xué)生視覺(jué)效果。

　　2、參照《學(xué)校照度標(biāo)準(zhǔn) 》教室課桌面照度應(yīng)>150Ix，(歐洲標(biāo)準(zhǔn)300~500 Ix)， 目前有些學(xué)校可能片追求明亮， 或設(shè)計(jì)不合理(照度達(dá)800~1000 Ix)。其效果是學(xué)生書本和課桌面形成很強(qiáng)的反射眩光， 從而學(xué)生反映眼睛累， 而學(xué)校又多付了電費(fèi)， 最后不得不卸去一半燈管。高亮度問(wèn)題， 還反映在南向的“陽(yáng)光”教室中。一般來(lái)說(shuō)， 太陽(yáng)光在桌面上照度可達(dá)數(shù)千Ix以上， 在這種高照度下， 學(xué)生無(wú)法看清老師在黑板上的板書， 造成嚴(yán)重視覺(jué)疲勞。為防止太陽(yáng)光直接照在桌面上，學(xué)校南向教室必須安裝窗簾。建議學(xué)校可配備一只便攜式照度計(jì)(約人民幣300元)， 檢查教室光照度狀態(tài)。以分析室內(nèi)照度均勻度，同時(shí)也可了解燈管長(zhǎng)久使用所出現(xiàn)的光衰現(xiàn)象， 做到及時(shí)更換燈管。

　　3、學(xué)校的一般教室的照明燈具， 都應(yīng)該使用三基色熒光燈，這不但可以與普通熒光燈更亮約20%，而且顯色指數(shù)>80%，學(xué)生的視覺(jué)疲勞程度會(huì)得到改善。(據(jù)報(bào)道臺(tái)灣省學(xué)校，已被要求全面使用三基色熒光燈)。在學(xué)校的功能性教室里， 例如，美術(shù)教室，幼兒園的活動(dòng)室、繪畫室， 展示室等場(chǎng)合， 則可以安裝高顯色熒光燈Ra 90~97 ，這種燈的光譜與陽(yáng)光近似，被照物體非常鮮艷逼真，在這種光照下人眼的疲勞感，也會(huì)明顯降低。

　　4、學(xué)校的電化教室，以及需要使用投影機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)的教室，則需要采用深色窗簾， 阻檔陽(yáng)光射入室內(nèi)， 以創(chuàng)造較低照度的環(huán)境， 教室中所顯示圖像與背景反差合適， 才能得到視力舒適狀態(tài)。有條件的學(xué)校， 應(yīng)安裝可調(diào)光的熒光燈燈具。這種燈具內(nèi)部裝有可調(diào)光電子式鎮(zhèn)流器和配套的控制裝置， 亮度可調(diào)范圍一般10%~100%(連續(xù)調(diào)光)，或15%、35%、100%(三段調(diào)光)。這樣， 授課教師可以根據(jù)教學(xué)需要， 用手持遙控的方式控制燈光的亮度。實(shí)際案例證明，這種教室的照明效果領(lǐng)人滿意， 這也是目前國(guó)際上正在逐步推廣的照明方式。

　　5、建議由各級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)， 下達(dá)指導(dǎo)性要求，并組成定點(diǎn)學(xué)校的近視眼防治小組。由醫(yī)學(xué)界、教育界、照明界的專家，組成專業(yè)組。從理論上，進(jìn)行探討，科學(xué)地確定研究課題，并進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)、分析，從而得出階段性結(jié)論。這樣既可以從不同的領(lǐng)域表述看法、統(tǒng)一概念， 研究 結(jié)論共享。這樣也避免一些過(guò)于商業(yè)性的宣傳，誤導(dǎo)大眾。

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